栾琨，王唯梁，张倩
由于团队学习有助于团队汇聚、加工观点和信息，因此对于组织和知识型团队应对挑战至关重要。基于团队身份视角，团队认同是激发团队学习重要的动机因素，能够促使团队成员内化团队目标，作为集体水平的工作动机，激励知识型团队成员搁置彼此知识观点的差异，投入团队学习过程中，进而积极影响团队绩效。基于62个团队的非同源数据，研究结果表明，团队认同对团队学习产生了积极的促进作用，团队学习能够中介知识型团队的团队认同和团队绩效的关系。研究结论不仅支持了团队认同，作为集体水平的动机的，对团队学习和团队绩效的促进作用，也为知识型团队的团队知识管理过程提供了启示。
团队认同；团队学习；团队绩效；社会身份理论；知识型团队