张璐，赵宇蓉，雅玲
聚焦于提升中国高等教育投入效能，推动高等教育强国建设，选取全国31个省份为研究对象，以高等院校的专任教师、固定资产和教育经费作为投入指标，按照“人才培养—科技成果—社会服务”的逻辑框架选取高等教育四类产出指标，从经济发展水平、政府支持力度和对外开放程度三个方面筛选环境变量，借助三阶段DEA模型对2017-2021年中国高等教育投入效率进行深入分析。研究结果显示，在初始阶段中国高等教育投入效率整体较高，揭示出高等教育体系在资源配置及管理和技术方面已取得一定成效。通过进一步随机前沿（SFA）分析表明，地区生产总值和进出口总额占地区生产总值的比重增加与高等教育投入效率的提升呈正相关，而教育支出占一般公共预算支出比重的增加与高等教育投入效率的提升呈负相关。在剔除环境因素和随机扰动的影响后，综合效率均值有所下降，并呈现“东部领先、中部次之、西部滞后”的区域差异特征。
高等教育；投入效率；三阶段DEA；SFA回归；纯技术效率